Una oportunidad para dialogar sobre Inteligencia Artificial, innovación educativa y el futuro de la enseñanza
Hay experiencias que trascienden las fronteras y nos recuerdan que, sin importar el lugar donde enseñemos, los desafíos de la educación son compartidos.
Durante 2025 tuve el enorme privilegio de participar como ponente en la Jornada DIM-EDU para la Innovación y la Mejora Educativa, realizada en Madrid (España), un espacio internacional que reunió a docentes, investigadores y profesionales comprometidos con la transformación de la educación.
En esta oportunidad presenté mi trabajo «Exploraciones con Inteligencia Artificial en el aula», una experiencia desarrollada con estudiantes de nivel secundario en la provincia de Entre Ríos (Argentina), donde la Inteligencia Artificial se convirtió en una oportunidad para promover la creatividad, el pensamiento crítico y el trabajo interdisciplinario entre las cátedras de Historia, Artes Visuales y Educación Tecnológica.
Más allá de compartir una investigación, esta participación representó la posibilidad de mostrar cómo, desde nuestras aulas, es posible diseñar propuestas innovadoras que inviten a los estudiantes a experimentar, debatir, crear y reflexionar sobre el impacto de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este encuentro reafirmó una convicción que me acompaña desde hace años: la innovación educativa no depende únicamente de la tecnología, sino de docentes dispuestos a transformar cada herramienta en una oportunidad para aprender mejor.
Agradezco profundamente a DIM-EDU por brindar estos espacios de intercambio internacional y a todos los colegas que, desde distintos países, enriquecieron el diálogo con sus experiencias y reflexiones.
Porque compartir lo que sucede en nuestras aulas también es una forma de seguir aprendiendo.
💬 Una experiencia que continúa…
Esta participación también dio lugar a la publicación del artículo:
«Exploraciones con Inteligencia Artificial en el aula: entre retratos, prompts y debates. Experiencias desde Historia, Arte y Tecnología», donde se profundizan los resultados de la investigación y la experiencia desarrollada con estudiantes de nivel secundario.
«Cuando los docentes compartimos nuestras experiencias, las aulas dejan de tener paredes y comienzan a construir puentes.»